Образование
- Специальность «Психология» в Брестском государственном университете имени А. С. Пушкина.
Специалист центра
Возраст детей 2-6 лет
Специалист по запуску речи
Нейропсихолог, специалист по развитию речи и детскому развитию нейро-логопедического центра «Теремок» в Бресте. По первому образованию я инженер-программист, в 2024 году получил психологическое образование и сосредоточился на детском развитии, речи и нейропсихологии. В своей практике работаю преимущественно с детьми раннего и дошкольного возраста, которым сложно запустить речь, понимать обращённую речь, удерживать внимание или осваивать новые навыки. С чем я работаю • задержка речевого развития и запуск речи; • трудности понимания обращённой речи; • маленький словарный запас и сложности с построением фраз; • трудности внимания и саморегуляции; • сложности с координацией и двигательным планированием; • трудности обучения и подготовки к школе; • нейропсихологическая коррекция. Как проходит работа Я стараюсь быстро понять, что именно сейчас тормозит развитие ребёнка, и не перегружать его лишними упражнениями. Определяем несколько главных задач и работаем с ними через игру, движение и взаимодействие. Мне важно, чтобы ребёнок не просто "выполнял задания", а постепенно переносил новые навыки в обычную жизнь. Мой подход Стараюсь смотреть на развитие ребёнка комплексно. Речь связана не только с вниманием, движением, восприятием, памятью и взаимодействием со взрослым, но и с особенностями нервной системы, моторики, слуха, общего физического развития и генетическими факторами. Поэтому иногда, чтобы появились новые слова и фразы, недостаточно работать только с речью, важно развивать базовые навыки, на которых она строится. Моя задача понять сильные и слабые стороны ребёнка и выбрать наиболее эффективный путь развития.
Подход
Нейропсихолог, специалист по развитию речи и детскому развитию нейро-логопедического центра «Теремок» в Бресте.
По первому образованию я инженер-программист, в 2024 году получил психологическое образование и сосредоточился на детском развитии, речи и нейропсихологии. В своей практике работаю преимущественно с детьми раннего и дошкольного возраста, которым сложно запустить речь, понимать обращённую речь, удерживать внимание или осваивать новые навыки.
• задержка речевого развития и запуск речи;
• трудности понимания обращённой речи;
• маленький словарный запас и сложности с построением фраз;
• трудности внимания и саморегуляции;
• сложности с координацией и двигательным планированием;
• трудности обучения и подготовки к школе;
• нейропсихологическая коррекция.
Я стараюсь быстро понять, что именно сейчас тормозит развитие ребёнка, и не перегружать его лишними упражнениями.
Определяем несколько главных задач и работаем с ними через игру, движение и взаимодействие.
Мне важно, чтобы ребёнок не просто "выполнял задания", а постепенно переносил новые навыки в обычную жизнь.
Стараюсь смотреть на развитие ребёнка комплексно. Речь связана не только с вниманием, движением, восприятием, памятью и взаимодействием со взрослым, но и с особенностями нервной системы, моторики, слуха, общего физического развития и генетическими факторами.
Поэтому иногда, чтобы появились новые слова и фразы, недостаточно работать только с речью, важно развивать базовые навыки, на которых она строится.
Моя задача понять сильные и слабые стороны ребёнка и выбрать наиболее эффективный путь развития.
Профессиональная подготовка
Образование, дополнительное обучение и направления профессиональной работы.
Запись
Администратор уточнит запрос и поможет подобрать подходящий формат первой встречи.